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Erzählen mit Bildern hat in religiösen wie in profanen Lebenswelten eine lange Tradition. Kirchenfenster, Kreuzwege, Bildergeschichten, Comics und manche PowerPoint-Präsentation machen Sachverhalte und Erzählungen anschaulich. 

 Im Elementarbereich wie in der Grund-schule dient das dialogische Erzählen mit Bildern vor allem der Sprach- und Sprechförderung und fördert das Verstehen.

Wie fange ich an, wenn ich eine biblische Geschichte erzählen will? Welche Vorbereit-ungsschritte sind dabei hilfreich? Wie inszeniere ich die Geschichte? Welche Regeln für das Erzählen kann ich umstandslos anwenden? Diese und weitere Fragen erkunden und erproben wir in unserer Veranstaltung anhand praktischer Beispiele.

Ziel der Veranstaltung ist es, didaktisch-methodische Grundlagen des dialogischen Erzählens mit Bildern an ausgewählten Beispielen biblischer Geschichten anzuwenden.

Was bieten die neuen Pläne? Der Fortbildungsnachmittag gibt Ihnen eine Einführung in beide Gesamtpläne. Er zeigt auf, was sich bei den Fachplänen Religion verändert hat.

Im Fokus steht die Frage, wie die Denkanstöße, Kompetenzen, Inhalte und Aneignungsideen Ihre Unterrichtsplanung im inklusiven Setting und am SBBZ bereichern können. Konkrete Umsetzungsbeispiele, u.a. zu Schöpfung und Frieden zeigen, wie dies gehen kann. Sie bieten Ihnen anregende Materialien für den Unterricht.

Digitale Spiele sind aus den Lebenswelten Jugendlicher schon lange nicht mehr wegzudenken. Die didaktische Orientierung an Schülerinnen und Schülern und ihren Lebenswelten kann diesen Sachverhalt nicht ignorieren.

Wenn Sie sich auch schon einmal gefragt haben, was eigentlich bei „Fortnite“ passiert, was immer noch an „Minecraft“ fasziniert oder welche Ideen hinter „Assassin’s Creed“ und anderen angesagten Spielen der digitalen Welt stecken, dann sind Sie bei diesem Fortbildungsnachmittag genau richtig. Wir bieten die Möglichkeit, in angesagte Spiele einzutauchen und dabei deren Herausforderungen sowie Anliegen zu erkunden. Vorwissen ist nicht erforderlich.

Eine Besonderheit an dieser Lebenswelterkundung sind die ReferentInnen des Nachmittags: SchülerInnen werden uns ihre Favoriten vorstellen und mit hineinnehmen in authentische Spielerlebnisse. Die Teilnehmenden haben dann die Möglichkeit, Games auch selbst auszuprobieren. Im gemeinsamen Austausch wird Gelegenheit sein, verschiedene Aspekte des Erlebten zu reflektieren.