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Friedrich Nietzsche sagt: „Die Hoffnung ist der Regenbogen über dem herabstürzenden Bach des Lebens.“ 

Wohl dem, dessen Hilfe der Gott Jakobs ist, 
der seine Hoffnung setzt 
auf den HERRN, 
seinen Gott, …
                                                               Psalm 146,5

Was wäre unser Leben ohne die Hoffnung? Worauf hoffen wir? Was macht den Unterschied zwischen Leben mit Hoffnung und Leben ohne Hoffnung? Woher kommt sie, die Hoffnung? Und in welchem Verhältnis steht sie zur Zuversicht?

"Die Hoffnung stirbt zuletzt", ist ein bekannter Spruch. Doch was bedeutet Hoffnung eigentlich für Christen? Worauf hoffen sie - und was kann man tun, um die Hoffnung nicht zu verlieren?

Wir wollen in dieser Online-Einführung neugierig machen auf die großen Fragen und Lust darauf, diese mit Kindern und Jugendlichen zu erkunden. Wir stellen das Theologisieren als methodischen Rahmen vor und erleben ihn miteinander, zeigen auf, welche Haltung dahintersteckt.

Wie kann Religionsunterricht für die Schüler*innen gewinnbringend digital unterstützt oder auch online angeboten werden?

Hierzu bietet die App Book Creator vielfältige, leicht umsetzbare Möglichkeiten an, die nicht nur Lehrpersonen, sondern auch Erst- und Zweitklässler schnell erlernen können.

Am Beispiel von digital erstellten Erzählbüchern zu biblischen Geschichten wollen wir die Umsetzungsmöglichkeiten kennenlernen und mit Unterstützung praktisch anwenden.

Sicher kennen Sie das; Sie werden unvermittelt von einer Person angesprochen, die Ihren Rat oder Ihre Hilfe sucht: „Haben Sie mal kurz Zeit?“ oder „Ich muss dir noch kurz was erzählen…“. Und Sie hatten doch gerade etwas ganz anderes im Sinn.

Mit Hilfe des KURZGESPRÄCHs kann es gelingen, dass Ratsuchende und Beratende ein intensives, hilfreiches und zielorientiertes Gespräch führen, das für beide Seiten einen guten Abschluss findet. Es macht Mut, sich auf ein Gespräch einzulassen; in der Kürze der Zeit und genau an diesem Ort, an dem wir angesprochen werden. Dies gelingt durch methodisches Handwerkszeug. Dazu zählen:

• sprachliches Andocken
• offenes Fragen
• zielorientiertes Vorgehen
   

Das KURZGESPRÄCH will die Selbstorganisation einer rat- und hilfesuchenden Person so aktivieren, dass ihr ein eigenständiges Handeln in einem für sie schlüssigen Sinnzusammenhang wieder möglich ist und Hoffnung genährt wird.

Der Ansatz bedarf einer intensiven Lern- und Übungsphase und wird im Grundkurs gründlich geübt. Im Wechsel von Theorievermittlung, kommunikativer Erarbeitung des Lernziels und praktischen Übungen wird die Anwendung der zielorientierten Seelsorge trainiert. Dabei wird auch die eigene Gesprächserfahrung eingebracht und reflektiert. Die Zeit zwischen den beiden Kursteilen soll zur Übung des Erlernten im Alltag genutzt werden.

Etliche Apps für Smartphones bieten auch für den Unterricht vielfältige Möglichkeiten: Wir können fotografieren, filmen oder Audio-Aufnahmen machen. Diese Funktionen können kreativ in der Arbeit mit den Schüler*innen im Unterricht, in die Gestaltung von Kindergottesdiensten oder in der Jugendarbeit eingebunden werden.

Bei unserem Workshop lernen Sie verschiedene unkomplizierte Anwendungen kennen und können sie unter Anleitung ausprobieren.

Die Fortbildung ist für diejenigen geeignet, die sich mit wenig Vorerfahrung an den Einsatz digitaler Möglichkeiten im Unterricht heranwagen wollen.

Die Pandemie hat das Leben in den Kirchen mit einem Schlag zum Erliegen gebracht. Die Pandemie scheint den gesellschaftlichen Bedeutungsverlust von Kirche noch zu beschleunigen.

Religionsunterricht kann in dieser Situation nicht einfach weitermachen wie bisher. Die Fortbildung nimmt deshalb den Kontext von Säkularität und religiöser Pluralisierung in den Blick, in dem Religion und Kirchen sich befinden, und der die Stellung des Religionsunterrichts an den Schulen berührt.

Fest steht: Mit gelebtem Glauben und Religion kommen die meisten Kinder und Jugendlichen oft nur noch im Religionsunterricht in Berührung.

Das hat Folgen für ihren Zugang zu Glauben und Religion. Was glauben sie? Welche religiöse Identität entwickeln sie und wer entscheidet und stabilisiert, was sie glauben? Welche Praxis des Religionsunterrichts passt zu dieser Entwicklung?

Diese und weitere Fragen z.B. nach der Lage von Kirche, dem Glauben von Kindern und Jugendlichen in der Pandemie, der Entwicklung religiöser Identität und den praktischen Konsequenzen für den Religionsunterricht werden nach dem Impulsreferat gemeinsam bedacht.

Die meisten Menschen, die uns im AT begegnen waren Beduinen und Nomaden. Mose, Abraham, Isaak und Jakob - sie wohnten in Zelten, zogen von Ort zu Ort, von Weideplatz zu Weideplatz. Ihre gesamte Habe trugen sie mit sich. Reichtümer waren ihre Tiere - allen voran Schafe und Ziegen! Sie betrieben Ackerbau in bescheidenem Ausmaß. Die Gesetze der Wüste waren streng und der Ehrenkodex der Bewohner hoch! Dieser Welt wollen wir in unserem Kurs begegnen.

Instagram und die meisten der sozialen Medien sind für Kinder und Jugendliche besonders attraktiv. Schnell zugänglich erreichen sie uns und beeinflussen nachhaltig. Unser Gehirn spricht darauf an. Warum ist das so?

Sie alle nutzen die Macht der Bilder. Unser Gehirn ist ein Bildergedächtnis und so nehmen wir Informationen aus und um Bilder herum viel einfacher auf als Schrift, die erst „entschlüsselt“ werden muss.

Wie die Macht der Bilder auch den Religionsunterricht beeinflusst und wir Bilder dazu nutzen können, Schülerinnen und Schülern eindrückliche Bilder von Gott, Glaube und einer christlichen Welt zu vermitteln, ist das Thema dieser Veranstaltung.

Dabei geht es nicht nur um neue wissenschaftliche Erkenntnisse und um methodische Ausweitung unseres Handlungsrepertoires, sondern auch um ein Überdenken unseres Arbeitsansatzes für jeden Unterricht in der Schule. Bildlich kreativ sein und Unterricht so gestalten, dass er „gehirngerecht“ dort ansetzt, wo Bilder im Kopf entstehen und bleiben.

In der Erzählwerkstatt Bibel soll es darum gehen, einen spielerischen Zugang zu biblischen Texten zu finden. Anhand von leichten kreativen und spielerischen Übungen werden die Grundlagen mündlichen Erzählens erarbeitet und praktisch eingeübt.

Alle, die in ihrem Religionsunterricht Freude am Erzählen haben oder sich weiterentwickeln wollen, sind eingeladen. Denn dort, wo vom Glauben noch erzählt wird, da lebt die Hoffnung auf eine bessere Welt weiter.

Kursinhalte Workshop 1

• • spiel- und theaterpädagogische Methoden als Zugang zur biblischen Erzählwelt
  • Grundlagen mündlichen Erzählens (Aufbau, Struktur, Präsentation)

Kursinhalte Workshop 2

• • selbständige Erarbeitung, theaterpädagogische Ausgestaltung und Einübung eigener Erzählformen

"Vom Kopf über die Hand direkt ins Herz" so könnte eine Erfahrung lauten, die man beim kreativen Arbeiten mit einem Bibeltext machen kann. Gedanken und Aussagen eines biblischen Textes werden mit verschiedenen Materialien dargestellt und dadurch vertieft. Kalligrafie, Farben, grafische Zeichen, Stempel, Stanzen oder anderes wird genutzt, um Wichtiges im Text sichtbar zu machen. Diese Vorgehensweise erfordert keine Grundkenntnisse und ist für jeden geeignet.

"Aber ich bin doch gar nicht kreativ" gibt es hier nicht! Jeder bringt auf seine eigene Weise die momentanen Gedanken und Gefühle zu Papier. Beim künstlerischen Reflektieren biblischer Texte tritt man intensiv und persönlich mit Gottes Wort in Beziehung.

Jeder Workshop „Bibel kreativ“ beginnt mit einer Einführung in diese Methode der Bibelarbeit und einem Gebet. Nachdem der Text einmal gelesen wurde, gibt es kurze Impulse und Hinweise, die für das Verständnis wichtig sind. Anschließend wird das breite Angebot an Materialien gesichtet.
In der Arbeitsphase setzt man sich mit einer Bibelstelle künstlerisch auseinander, was bei regelmäßiger Übung zu einer Art Tagebuch führen kann. Die kreative Zeit endet mit einem gemeinsamen Abschluss.
Dieser stärkende künstlerische Zugang zu biblischen Texten kann zu Hause für sich persönlich oder in einer Gruppe weitergeführt werden.